游戏对教育本身也有一定的好处
来源:长沙市纸业有限公司    时间: 2019-01-06 09:13   点击:    作者:admin
海风教育还相继开发了海风家委会App,立足于家长旁听监课、学情反

    海风教育还相继开发了海风家委会App,立足于家长旁听监课、学情反馈、作业分析、家庭教育相关内容等主要功能,助力家长更好的观察孩子的学习状态,陪伴孩子一起进步。
  正是这一系列教育的创新,使得学员和家长都能感受到海风教育的温度,也才使海风教育赢得了更多家长与学员的青睐。未来,CEO郑文丞指出:会聚焦教育公平的目标,让在线教育更加温情满满。 后果呢?很多学生的成绩由此下降,特别是自控力差的男生,家长们愤怒了。后来,学校认识到问题的严重性,决定回归历史。 据央视报道,部分中小学作业app暗藏网络游戏,诱导学生进行游戏分值、电子宠物的比较,甚至含有涉黄游戏。在现在游戏产业天花板到来,各企业无法继续扩大市场的情况下,采取各种手段直接进入学校主阵地,其实并不令人奇怪。在这两年,大量的游戏企业开发学习软件或者与教育部门达成合作,其目的也是昭然若揭。微信公众号显著位置有超百款游戏,无需实名注册就可使用,利用游戏引导中小学生进行社交,包含大量性暗示、性诱惑。在我们老家县城的中学,曾经全面使用了平板电脑给学生,号称是一步拉近了与发达城市的差距。结果,这些安装了学习应用的平板电脑不仅仅没有促进成绩提升,反而,让很多孩子拥有了玩游戏的光面堂皇的入口。
  再次,海风教育还有着五位一体的联动服务机制,具体是指由教研团队、教师团队、顾问团队、班主任团队、技术团队对平台学员进行5 对1服务,内容包括研发教学内容、制定教学方案、指导学员安心备考等,并定时向家长反馈孩子学习过程中各项评分数据,让家长实时掌握孩子的学习效果。其中,班主任团队里还会特设班主任助教这一职位。他不仅会为学员制定专属的学习计划并全面跟进其学习情况和纠正不良学习习惯,还会对一些突发情况负责及时解决。
  披露出来的新闻信息中显示,在一些app里,孩子们可以通过完成任务获得一定的分数,分数可以兑换虚拟货币,从而购买道具或者饲养电子宠物来和同学进行PK。不仅如此,用户还可以直接在“商城”中选择付费来购买游戏的道具。在人们对在线教育普遍推崇和一片叫好声中,也出现了一些质疑的声音。他们认为教育讲究传道授业,追求立德树人的温度,也追求循循善诱、谆谆教诲的渐进式,应该是一种缓慢浸润的方式,而教育的“慢”与互联网的“快”发生碰撞,就很容易出现只注重效率和便捷而忽视孩子的内心情感和全面发展等问题。
  不得不说,这些人的疑虑很有先见之明。但还是有一些教培机构,率先跳出了这样的困境,让在线教育也同样充满了温度。海风教育在这方面就做出了很多卓有成效的努力。首先,其独创的“智能教学+真人教学”的双引擎模式就充分满足了学员一对一的个性化需求,通过前期的试课和测试环节,让学生选老师,也让老师大体上知道学生的水平,这样初期的磨合就更容易完成,而通过数字化在线课堂与老师面对面,由授课老师手把手传授知识点,这样的授课过程,只会比起课堂教学更加细致、提问和回答的互动也会更多。应用科技成果,激发孩子的学习兴趣。在提高孩子专注度上,海风教育推出了业界首个投入教学实际应用场景的AI系统“好望角,这个系统可以通过面部表情识别等技术将学员的学习状态即时的反馈给一对一在线授课老师,以便老师根据学生的反应,及时调整自己的授课技巧。在这里,科技成了辅助老师更高效教学的一种手段,却并没有相应减少在线教育的互动过程,学生依然可以随时随地的登录海风智学平台,回顾课程,找在线老师解疑释惑或是和其他学员进行学习上的交流。
  在这些App中还出现“手工DIY”、“美图专区”、“十二星座碎碎念”等大量与学习无关的内容。
  1月2日,教育部官网公布《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》(下称《通知》),学习类App中色情暴力、网络游戏、商业广告、抄作业、搞题海、公布成绩排名等行为,遭到教育部严令禁止。
  我们得为教育部的举动叫好,但这种“严令禁止”还远远不够,甚至,如果所有进入校园的APP都要经过有关部门审核,那么,一旦时间长了,过程监管送了,这种制度反而会成为先行者垄断市场阻止竞争对手进入的一道壁垒,而先入为主者更可以隐蔽行动为所欲为。
  当然,教育与游戏并不是天然的对立,游戏对教育本身也有一定的好处,但对于那些自律能力不强的孩子而言,让他们去天性发挥的玩游戏,只是成就了“奶头乐”,让大人拥有了不用看管孩子的自由,实际上绝对是害人不浅。
  即便彻底硬杜绝了教育APP中的游戏成分,但如果教育理念出现问题,后果依然严重,甚至是更为隐蔽更有贻害万年。很多培训机构和教育组织为了自身利益,这些年一直提倡快乐教育,让孩子玩起来,在游戏中就把知识学完了,然后悄悄的将网络游戏设计中的一些环节巧妙的植入教育软件之中,实现了游戏在教育软件中的软生存,让孩子们的兴趣在不知不觉中从学习转移到了游戏。
  书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。学习从来没有轻松的事情。即便是天才,如果没有辛勤的汗水,也不可能在社会上做出卓越的贡献。可是,现在很多家长受到一些营销鸡汤们的蛊惑,将学习看成是可以玩玩就能做到的简单的事情,过度强调快乐学习,总是希望用游戏养成的方式打通关,让自己的孩子能不受任何辛苦的成绩好上清华,这是绝对不可能的,几乎是痴心妄想。
  游戏厂商的负责人曾经说,“我们可以用技术手段让家长和孩子订立数字契约,比如孩子的学习、家务、户外活动等日常任务,可以直接与玩游戏时长挂钩,如果孩子履约完成任务,就可以给与奖励;若未完成,则游戏平台可以阻止孩子玩游戏,甚至发现和防止孩子使用“小号”玩游戏。”
  这个说法完全是站在游戏厂商的角度在讲,而不是站在孩子的成长方面,归根结底是给孩子提供玩游戏的理由。但是,如果我们站在孩子自身成长来讲,或者站在父母的角度来看,把完成学习任务作为玩游戏的条件,那么,玩游戏和学习已经是本末倒置,学习成为了玩游戏的目标实现中不得不做的任务,这对于孩子的习惯养成是最大的伤害。
  学习应该是主动的过程,而非被动的逼迫,这个道理大家都懂。我们也知道,不能用棍棒逼着孩子去看书学习,但是不学习就不让玩游戏,这种属于“冷暴力”,和使用棍棒逼迫本质没有任何区别。长此以往,孩子的学习动力不仅不会增加,还会变成例行公事敷衍了事,看似学了,实际只是为了玩游戏在完成任务,学习的过程变成了游戏的一部分而已。这样的学习能学好?
  寓教于乐非常好,但核心依然是“教”,而不是“乐”,是要通过多样化的有意思的形式来实现教育教学的目的,而非变成为了乐而乐的空虚的教学。教育的游戏化是非常有害的,一旦被教育和电子游戏结合起来,不管带有多么冠冕堂皇的理由,都是坑害国家和民族未来。
  如果你的孩子不是天才,那就应该好好的控制孩子玩游戏,让孩子将游戏与学习分开,游戏是游戏,学习是学习,付出总有回报。学习是辛苦的事情,从来如此,学习的乐趣来自学习的结果和学习本身,寄希望于玩游戏中快乐学习的人,一定是在做春秋大梦。